| 核心能力課程 |
A
具有對音樂和音樂學的寬廣視野 |
B
具有獨立思考和團隊合作的能力 |
C
具有進行原創性研究和清楚表達的能力 |
D
具有國際視野、亞洲視角、本土觀點 |
E
具有人本關懷的教育精神 |
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古琴音樂欣賞與實習【一】
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◎ |
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◎ |
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南管音樂欣賞與實習一
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◎ |
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音樂、大腦與演化
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巴洛克時代的義大利音樂
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◎ |
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◎ |
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爵士音樂
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◎ |
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◎ |
◎ |
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音景：世界音樂與臺北
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◎ |
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◎ |
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音樂作品中的愛
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北印度塔布拉鼓音樂欣賞與實習
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博士論文
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◎ |
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◎ |
◎ |
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博士班專題討論
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◎ |
◎ |
◎ |
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| 核心能力課程 |
A
具有對音樂和音樂學的寬廣視野 |
B
具有獨立思考和團隊合作的能力 |
C
具有進行原創性研究和清楚表達的能力 |
D
具有國際視野、亞洲視角、本土觀點 |
E
具有人本關懷的教育精神 |
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音樂與性別
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◎ |
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◎ |
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|
音樂與法國大革命
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◎ |
◎ |
◎ |
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碩士論文
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◎ |
◎ |
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|
音樂學理論與方法一
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|
音樂學理論與方法二
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中國音樂研究
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中國音樂史專題
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亞洲音樂文化研究
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音樂學理論與方法
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|
十九世紀歐洲音樂
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| 核心能力課程 |
A
具有對音樂和音樂學的寬廣視野 |
B
具有獨立思考和團隊合作的能力 |
C
具有進行原創性研究和清楚表達的能力 |
D
具有國際視野、亞洲視角、本土觀點 |
E
具有人本關懷的教育精神 |
|
歷史錄音與台灣音樂
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◎ |
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|
中國音樂史資料專題
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音樂學研究討論
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中國音樂導論
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亞洲音樂文化
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台灣音樂導論
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南管研究
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流行音樂專題
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爵士音樂
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|
南管音樂欣賞及實習
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◎ |
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◎ |
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| 核心能力課程 |
A
具有對音樂和音樂學的寬廣視野 |
B
具有獨立思考和團隊合作的能力 |
C
具有進行原創性研究和清楚表達的能力 |
D
具有國際視野、亞洲視角、本土觀點 |
E
具有人本關懷的教育精神 |
|
爵士音樂
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◎ |
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|
西洋音樂基礎理論
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|
古琴音樂欣賞與習作一
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|
古琴音樂欣賞與習作二
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◎ |
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|
音樂社會學
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|
20世紀新音樂
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莫札特
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中國音樂史
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全球音樂文化
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中國音樂文獻學
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◎ |
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| 核心能力課程 |
A
具有對音樂和音樂學的寬廣視野 |
B
具有獨立思考和團隊合作的能力 |
C
具有進行原創性研究和清楚表達的能力 |
D
具有國際視野、亞洲視角、本土觀點 |
E
具有人本關懷的教育精神 |
|
南管音樂欣賞與實習一
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◎ |
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◎ |
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|
音景：世界音樂與臺北
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◎ |
◎ |
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|
歐洲音樂美學經典閱讀
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|
音樂審美聆聽與美學
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|
莫札特
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|
音樂、演化與大腦
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|
全球脈絡中的西方音樂
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|
媒體、機器、音樂
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|
流行音樂研究
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|
中國近現代音樂文化
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◎ |
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|
| 核心能力課程 |
A
具有對音樂和音樂學的寬廣視野 |
B
具有獨立思考和團隊合作的能力 |
C
具有進行原創性研究和清楚表達的能力 |
D
具有國際視野、亞洲視角、本土觀點 |
E
具有人本關懷的教育精神 |
|
音樂現代性─音樂、技術、與形式
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◎ |
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◎ |
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|
聲景與聲音藝術
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|
日文音樂文獻閱讀
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|
西方音樂與亞洲
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|
聲音文化研究
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|
唱片工業與歷史錄音
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|
國語流行歌曲研究：1930-1970
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|
戰前東亞唱片工業史
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|
北印度塔布拉鼓音樂文化與實踐
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|
巴里島甘美朗樂舞文化與實踐
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◎ |
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◎ |
|
| 核心能力課程 |
A
具有對音樂和音樂學的寬廣視野 |
B
具有獨立思考和團隊合作的能力 |
C
具有進行原創性研究和清楚表達的能力 |
D
具有國際視野、亞洲視角、本土觀點 |
E
具有人本關懷的教育精神 |
|
緬甸音樂文化與實踐
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◎ |
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◎ |
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|
中爪哇樂舞文化與實踐
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|
巴里島甘美朗樂舞文化與實踐（克比亞）
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|
日文音樂文獻閱讀二
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|
巴里島甘美朗樂舞文化與實踐(初階)
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|
巴里島甘美朗樂舞文化與實踐(進階)
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|
|
日治臺灣聲音媒體
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|
印度塔布拉鼓音樂文化與實踐進階課程
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|
「原鄉」原住民族媒體和現代性
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|
聲音、語域、發言權
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◎ |
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◎ |
| 核心能力課程 |
A
具有對音樂和音樂學的寬廣視野 |
B
具有獨立思考和團隊合作的能力 |
C
具有進行原創性研究和清楚表達的能力 |
D
具有國際視野、亞洲視角、本土觀點 |
E
具有人本關懷的教育精神 |
|
多模態民族誌：媒介、感官、責任
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|
音樂、地方與移動
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|
中國古代音樂文獻閱讀
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|
歐美文化中的音樂與戲劇
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|
當代原住民族的音樂與舞蹈
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◎ |
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◎ |
|
音樂的知識系譜與美學探討
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◎ |
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|
| 核心能力名稱 |
A
具有對音樂和音樂學的寬廣視野 |
B
具有獨立思考和團隊合作的能力 |
C
具有進行原創性研究和清楚表達的能力 |
D
具有國際視野、亞洲視角、本土觀點 |
E
具有人本關懷的教育精神 |
相關課程數量
（課程總數：76） |
53 |
29 |
25 |
51 |
25 |